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2018国家教师资格考试小学4本套
国家教师资格考试用书2018·适用于全国统考省(自治区、直辖市)·立足考纲考情-紧扣考试真题-讲解核心考点·扫码进入教师考试题库,每日一练+专项练习+线上模考 详见图书封底

 

商城价84.00 今日促销
定 价¥168.00
作 者最新博彩娱乐网站大全-中公教育教师资格考试研究院
出版时间20171201
出版社世界图书出版公司
ISBN9787510044908
  • 销量229
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作 者:最新博彩娱乐网站大全-中公教育教师资格考试研究院
出版社:世界图书出版公司
出版时间:20171201
版 次:1
装 帧:平装
开  本:
ISBN:9787510044908
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  商品介绍

    《中公版·2018国家教师资格考试专用教材:综合素质小学》依据考题情况,设有5章内容:第一章为职业理念,从教育观、学生观、教师观三个角度对考生即将从事的教师职业必备的先进教育理念进行解读。第二章教育法律法规和第三章教师职业道德,呈现了现阶段最新的教育法律法规和教师职业道德规范,帮助考生建立良好的法律意识和道德意识,依法执教。第四章文化素养,从历史、科学、传统文化、文学、艺术几个角度,扩充考生的文化知识储备。第五章基本能力从信息处理、逻辑思维、阅读和写作四个方向提升教师的能力。
本书伊始设有应试攻略、考试大纲,帮助考生快速掌握考情;正文辅以考点聚焦、备考锦囊、真题再现、知识拓展等,帮助考生快速把握常考考点和考试重点;章后设有练习题巩固练习,是专门针对教师资格考生的高质量的辅导教材。

  目录

从考试大纲看本章考点(1)
第一节教育观(1)
考点聚焦(1)
考点梳理(2)
一、教育观与素质教育观(2)
二、素质教育的目标与要求(5)
三、学校教育中开展素质教育的途径和方法(7)
四、素质教育观的运用(10)
第二节学生观(12)
考点聚焦(12)
考点梳理(12)
一、“人的全面发展”的思想(12)
二、“以人为本”的学生观(13)
三、教育公正与小学生的共同发展(20)
第三节教师观(23)
考点聚焦(23)
考点梳理(23)
一、小学教师职业的认识(23)
二、小学教师的专业发展(30)
三、小学教师的专业素养(37)
四、教师职业的责任与价值(40)
能力提升训练(41)
从考试大纲看本章考点(44)
第一节教育法律法规概述(44)
考点聚焦(44)
考点梳理(45)
一、教育法概述(45)
二、教育法律关系(47)
三、教育法的渊源(49)
四、教育法律责任(50)
五、教育法律救济(53)
第二节我国主要教育法律法规解读(54)
考点聚焦(54)
考点梳理(55)
一、教育基本法——《中华人民共和国教育法》(55)
二、教育单行法(65)
三、教育法规与政策(97)
第三节教师的权利与义务(113)
考点聚焦(113)
考点梳理(113)
一、教师的权利(113)
二、教师的义务(117)
第四节学生的权利保护(119)
考点聚焦(119)
考点梳理(120)
一、法律法规关系中的学生(120)
二、学生的权利与保护(121)
能力提升训练(128)
从考试大纲看本章考点(132)
第一节小学教师职业道德(132)
考点聚焦(132)
考点梳理(133)
一、教师职业道德(133)
二、《中小学教师职业道德规范》(135)
三、《中小学班主任工作条例》(140)
第二节教师职业行为(141)
考点聚焦(141)
考点梳理(141)
一、教师职业行为规范解读(141)
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系(143)
能力提升训练(147)
从考试大纲看本章考点(150)
第一节历史文化素养(150)
考点聚焦(150)
考点梳理(151)
一、中国古代史(151)
二、中国近代史、现代史(155)
三、世界历史(160)
能力提升训练(164)
第二节科学文化素养(165)
考点聚焦(165)
考点梳理(165)
一、我国古代的科技成就(165)
二、我国近现代科技成就(168)
三、外国主要科技成就(170)
四、生活中的科学常识集萃(175)
能力提升训练(189)
第三节传统文化素养(191)
考点聚焦(191)
考点梳理(191)
一、传统思想文化(191)
二、古代教育(193)
三、古代称谓(194)
四、神话故事与历史典故(196)
五、部分民族民俗(197)
六、其他文化常识(199)
能力提升训练(202)
第四节文学素养(203)
考点聚焦(203)
考点梳理(203)
一、中国文学名家名篇(203)
二、外国文学名家名篇(209)
能力提升训练(213)
第五节艺术素养(214)
考点聚焦(214)
考点梳理(214)
一、文字和书法(214)
二、绘画(216)
三、雕塑(219)
四、建筑(221)
五、音乐(222)
六、中国戏曲(225)
七、电影(226)
能力提升训练(227)
从考试大纲看本章考点(229)
第一节信息处理能力(230)
考点聚焦(230)
考点梳理(230)
一、Word文字处理软件(230)
二、Excel电子表格(239)
三、PowerPoint演示文稿(245)
能力提升训练(249)
 

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2017年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(小学)(1)
2017年上半年中小学教师资格考试综合素质试题(小学)(9)
2016年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(小学)(16)
2016年上半年中小学教师资格考试综合素质试题(小学)(23)
2015年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(小学)(30)
2015年上半年中小学教师资格考试综合素质试题(小学)(37)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(一)(43)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(二)(50)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(三)(57)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(四)(64)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(五)(71)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(六)(78)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(七)(85)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(八)(92)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(九)(99)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(十)(106)
答案部分
2017年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(小学)参考答案及解析(113)
2017年上半年中小学教师资格考试综合素质试题(小学)参考答案及解析(118)
2016年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(小学)参考答案及解析(123)
2016年上半年中小学教师资格考试综合素质试题(小学)参考答案及解析(128)
2015年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(小学)参考答案及解析(132)
2015年上半年中小学教师资格考试综合素质试题(小学)参考答案及解析(136)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(一)参考答案及解析(140)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(二)参考答案及解析(144)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(三)参考答案及解析(148)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(四)参考答案及解析(151)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(五)参考答案及解析(155)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(六)参考答案及解析(158)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(七)参考答案及解析(161)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(八)参考答案及解析(164)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(九)参考答案及解析(167)
教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷(十)参考答案及解析(170)

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从考试大纲看本章考点(1)
第一节教育学基础知识(1)
考点聚焦(1)
考点梳理(2)
一、教育的产生与发展(2)
二、教育学的产生与发展(9)
三、教育与社会的发展(16)
四、教育与人的发展(20)
五、教育目的(23)
六、教育制度(28)
第二节小学教育的产生与发展(33)
考点聚焦(33)
考点梳理(33)
一、小学教育概述(33)
二、我国小学教育的历史与现状(34)
第三节小学的组织与运行(37)
考点聚焦(37)
考点梳理(37)
一、学校管理概述(37)
二、学校的组织机构(39)
三、学校的运行机制(41)
第四节基础教育课程改革(43)
考点聚焦(43)
考点梳理(43)
一、课程概述(43)
二、课程的类型(45)
三、课程理论流派(48)
四、课程的目标与结构(49)
五、课程内容(51)
六、课程资源(53)
七、课程开发(55)
八、课程评价(56)
九、基础教育课程改革(57)
第五节教师专业发展(63)
考点聚焦(63)
考点梳理(63)
一、教师职业概述(63)
二、教师专业发展的含义和内容(67)
三、教师专业发展的阶段(69)
四、教师专业发展的途径和方法(69)
五、《小学教师专业标准(试行)》(70)
六、师生关系(73)
第六节小学教育科学研究(74)
考点聚焦(74)
考点梳理(74)
一、教育科学研究概述(74)
二、教育科学研究的基本过程(76)
三、教育科学研究方法(80)
能力提升训练(85)
从考试大纲看本章考点(88)
第一节心理学基础知识(88)
考点聚焦(88)
考点梳理(89)
一、心理学的概念及研究对象(89)
二、认知过程(89)
三、情绪与情感(104)
四、意志过程(105)
五、个性心理(107)
第二节小学生身心发展特点与教育(113)
考点聚焦(113)
考点梳理(113)
一、个体身心发展的一般规律(113)
二、小学生身心发展的特点(116)
三、心理发展的理论(119)
四、个别差异与因材施教(122)
第三节小学生学习指导(123)
考点聚焦(123)
考点梳理(124)
一、学习概述(124)
二、学习理论(124)
三、学习策略(131)
四、学习迁移(133)
五、学习兴趣(135)
六、学习习惯(137)
第四节小学德育(138)
考点聚焦(138)
考点梳理(139)
一、品德的形成与发展(139)
二、品德发展的基本理论(142)
三、小学德育概述(143)
四、小学德育过程(145)
五、小学德育原则(147)
六、小学德育的途径与方法(149)
第五节小学美育(152)
考点聚焦(152)
考点梳理(152)
一、小学美育概述(152)
二、小学美育的内容(153)
三、小学美育的实施(153)
第六节小学生安全教育(154)
考点聚焦(154)
考点梳理(155)
一、小学生健康教育概述(155)
二、小学生的医疗保健常识(156)
三、小学生常见传染病的预防和控制(160)
四、小学生意外伤害事故的处理(161)
第七节小学生心理健康教育(166)
考点聚焦(166)
考点梳理(166)
一、心理健康的概念(166)
二、小学生常见的心理障碍(166)
三、学校心理健康教育(168)
四、小学生心理辅导(169)
能力提升训练(173)
从考试大纲看本章考点(178)
第一节班级与班级管理(178)
考点聚焦(178)
考点梳理(178)
一、班级与班集体(178)
二、班级管理概述(181)
三、班级管理的内容(183)
四、班级管理的原则(183)
五、班级管理的方法(184)
六、班级管理中的问题及应对(185)
七、班级突发事件的处理(186)
第二节班主任(188)
考点聚焦(188)
考点梳理(188)
一、班主任概述(188)
二、班主任的基本素养(189)
三、班主任的基本职责与任务(189)
四、班主任工作的内容(190)
第三节班级活动与班队活动(194)
考点聚焦(194)
考点梳理(194)
一、班级活动概述(194)
二、班级活动的基本途径(195)
三、班级活动的方法(196)
四、班会活动(196)
五、班队活动概述(197)
六、班队活动的基本类型(198)
第四节课外活动(200)
考点聚焦(200)
考点梳理(201)
一、课外活动的含义(201)
二、课外活动的内容(201)
三、课外活动的特点(202)
四、课外活动的组织形式(203)
五、课外活动的设计与指导(204)
能力提升训练(204)
从考试大纲看本章考点(208)
第一节小学语文学科知识(208)
考点聚焦(208)
考点梳理(208)
一、小学语文课程标准的主要内容(208)
二、小学语文学科专业知识(213)
第二节小学数学学科知识(219)
考点聚焦(219)
考点梳理(219)
一、小学数学课程标准的主要内容(219)
二、小学数学学科专业知识(228)
第三节小学英语学科知识(233)
考点聚焦(233)
考点梳理(234)
一、小学英语课程标准的主要内容(234)
二、小学英语教学法基础知识(239)
第四节小学音乐学科知识(245)
考点聚焦(245)
考点梳理(245)
一、小学音乐课程标准的主要内容(245)
二、小学音乐学科专业知识(247)
第五节小学体育与健康学科知识(253)
考点聚焦(253)
考点梳理(253)
一、小学体育与健康课程标准的主要内容(253)
二、小学体育与健康学科专业知识(259)
第六节小学美术学科知识(261)
考点聚焦(261)
考点梳理(261)
一、小学美术课程标准的主要内容(261)
二、小学美术学科专业知识(263)
能力提升训练(271)

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试题部分
2017年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)(1)
2017年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)(14)
2016年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)(27)
2016年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)(39)
2015年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)(52)
2015年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)(62)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(一)(69)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(二)(82)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(三)(95)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(四)(108)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(五)(121)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(六)(133)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(七)(144)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(八)(156)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(九)(169)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(十)(181)
答案部分
2017年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)参考答案及解析(193)
2017年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)参考答案及解析(204)
2016年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)参考答案及解析(214)
2016年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)参考答案及解析(224)
2015年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)参考答案及解析(235)
2015年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)参考答案及解析(245)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(一)参考答案及解析(252)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(二)参考答案及解析(261)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(三)参考答案及解析(271)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(四)参考答案及解析(279)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(五)参考答案及解析(287)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(六)参考答案及解析(296)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(七)参考答案及解析(305)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(八)参考答案及解析(314)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(九)参考答案及解析(324)
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)标准预测试卷(十)参考答案及解析(331)

  编辑推荐

    《中公版·2018国家教师资格考试专用教材:综合素质小学》秉承“依据大纲内容”和“紧扣真题考点”两个标准,致力于准确把握考试命题趋势,及时更新考试真题情况,给考生提供精准的备考资料。
2018版的中公教师资格图书对图书进行品质升级,具备如下特色:
新增特色模块,提高备考效率:教材中新加了备考锦囊,总结高频考点,呈现考试规律,传授记忆方法,分析作答思路。
优化图书内容,直击重点难点:本书涵盖近年真题,根据考试范围设置考点,对考点进行详细解读,对命题趋势进行合理预测。
升级增值服务,提升备考体验:本书新增备考点拨课,仅付一元即可在线观看章内重要考点串讲;更有免费的真题视频讲解、在线考试题库、移动自习室供考生自由学习。
 

  文摘

  1.教育观
  理解国家实施素质教育的基本要求。
  掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
  依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。
  2.学生观
  理解“人的全面发展”的思想。
  理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
  运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
  设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。
  3.教师观
  了解教师专业发展的要求。
  具备终身学习的意识。
  在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
  理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与决心。
  第一节教育观
  1.题型题量
  本节知识常以选择题的形式考查,题量为1~2题,也可能以材料分析题的形式单独考查,或与学生观、教师观结合在一起考查。
  2.高频考点及考查频次
  一、教育观与素质教育观
  (一)教育观
  教育观是人们对教育所持有的看法,它既受社会政治、经济制度的制约,又受人们对教育要素不同观点的影响。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识,还有人们对教育与其他事物相互关系的看法,以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。
  教育观的核心是“教育为了什么”,即教育目的。由于教育目的不同,教育者实施的教育活动也不同,从而区分了不同社会、不同时期的教育活动,也产生了不同的教育结果。
  教育观与一定的社会政治、经济制度相关。在古代教育中,教育是为培养统治者服务的,这种社会政治形式下的教育是培养少数人的教育。在社会主义社会里,教育是为人民普遍的教育需要服务的,是人民的教育。
  在同样的社会政治、经济制度中,也可以有不同的教育观,这是由对教育活动内部的各种关系认识上的差异而产生的。例如,在教育者与受教育者的关系上,如果强调教育者的中心地位,会产生教师中心的教育观;如果强调受教育者的中心地位,会产生学生中心的教育观。再如,在教育内容的德、智、体、美等不同组成方面的关系上,强调德育的首要地位,会产生德育中心的教育观;强调智育的首要地位,会产生智育中心的教育观。
  确立正确的教育观,需要正确认识教育的发展规律,正确认识教育活动的各种内部关系。违背教育发展规律或不能完整认识教育内部的各种关系,都会导致错误的教育观,进而导致错误的教育结果。
  (二)素质教育观
  1.定义
  素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观,是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。
  2.内涵
  (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
  素质教育是以提高所有公民素质为根本宗旨的教育。我国把教育、科技摆在优先发展的战略地位。因为发展素质教育,对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。
  (2)素质教育是面向全体学生的教育
  《中华人民共和国教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。受教育机会平等是国家法律规定的一项基本教育方针。对政府和教育行政部门来说,应当为所有适龄儿童少年提供平等的教育;对学校和教师而言,要努力使每个班和每个学生都得到全面而健康的发展。基础教育特别是义务教育的根本宗旨,是为提高全民族的素质打下扎实基础,为全体适龄儿童少年今后的学习和参与社会生活打下良好基础。实施素质教育要求面向全体儿童少年,促进每个学生的发展,与这一根本宗旨是一致的。
  (3)素质教育是促进学生全面发展的教育
  全面发展,是党的教育方针的核心部分。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合,来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
  全面发展不等于平均的全面发展,而是和谐的全面发展。实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强,使学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美,成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
  (4)素质教育是促进学生个性发展的教育
  人与人之间基本素质大体相同,但每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异,存在多样的个性,我们把人的个性看作是人性在个体上的反映,是共同性与差别性的统一。因此,教育在重视人的全面发展以外,也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。
  传统的学校教育是比较单一的,教法、内容、考试方法均相同,看起来很公平,但这种方法有歧视的可能性,因为它只挑选了一种智能或部分智能的结合。更好的教育是注重个体发展的教育,它要求教育工作者在最大程度上了解每一个儿童,知道他们的长处和短处,更好地提供教育措施,更好地测量评价他们,让儿童能够在最大程度上发挥潜能。
  美国哈佛大学教授加德纳提出的多元智能理论认为,人类智能至少可以划分为8种:语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体运动智能、人际关系智能、自省智能、自然观察智能。每个人都有拥有这8种智能的可能性,这8种智能在每个人身上都会表现出不同的形态。
  素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上,从差异出发,以人的个性发展为目标,实质上是一种个性发展的教育。
  (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
  创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才,是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心,是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
  素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育,每年考试都会涉及,识记类型的如素质教育的内涵,应用类型的如分析教育现象所蕴含的教育观点。在记忆时,可以紧紧围绕“两全一个一重点”来记忆。“两全”即面向全体学生和全面发展,“一个”指促进个性发展,“一重点”即以创新精神和实践能力为重点。
  3.外延
  素质教育是连贯的、全方位的、全过程的教育活动。素质教育是终身的,不是对特定阶段、特定学校提出的要求,而是对各级各类学校提出的要求。
  素质教育的实施贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育,同时也贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。对学校教育而言,实施素质教育,纵向上存在于教育活动的各个环节上;横向上,意味着必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节。
  

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