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2016安徽省选聘高校毕业生到村任职考试组合套餐(2本套)
安徽选调生三支一扶大学生村官考试用书2016·把握命题热点-突出复习重点-实现快速·赠680元精讲课程+19课堂+99元网校代金券+在线模考 详见图书封底

 

商城价40.00 今日促销
定 价¥100.00
作 者李永新
出版时间20150701
出版社人民日报出版社
ISBN9787511527240
  • 销量4
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作 者:李永新
出版社:人民日报出版社
出版时间:20150701
版 次:1
装 帧:平装
开  本:
ISBN:9787511527240
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  商品介绍

      《中公版·2016安徽省选聘高校毕业生到村任职考试教材:辅导用书(中公版)》包括职业能力测验和申论两部分。其中职业能力测验包括言语理解与表达、数量关系--数字推理、数量关系--数学运算、判断推理--图形推理、判断推理--定义判断、判断推理--逻辑判断、资料分析和常识判断;申论包括安徽省村官考试申论概述、归纳概括、综合分析、提出对策、应用文写作、议论文、热点报告解读和写作范文精讲。

  目录

第一部分行政职业能力测试
第一篇数量关系要要数字推理
第一章数字推理核心知识储备(4)
一、数项特征分析(4)
二、运算关系分析(5)
三、整体特征分析(6)
第二章数列形式数字推理(7)
一、等差数列及其变式(7)
二、等比数列及其变式(8)
三、和数列及其变式(10)
四、积数列及其变式(11)
五、多次方数列及其变式(12)
六、分式数列(14)
七、组合数列(15)
八、整数拆分数列(16)
九、创新数列(17)
第三章图形形式数字推理(19)
一、圆圈形式数字推理(19)
二、表格形式数字推理(20)
三、三角形式数字推理(21)
四、其他图形形式数字推理(21)
实战提升训练(22)
第二部分申论
第一章言语理解与表达核心知识储备(26)
第一节语境分析法(26)
一、对应分析法(26)
二、情境展开法(28)
第二节关键信息识别法(29)
一、关键词(30)
二、关键句(32)
三、关键暗示信息(34)
第二章选词填空(36)
第一节词义辨析(36)
一、词语的理性义(36)
二、词语的色彩义(37)
第二节语法与语用(39)
一、词性与句法功能(39)
二、词语的习惯搭配(41)
第三节成语(42)
一、八大常见命题陷阱(42)
二、成语特殊题型之成语连用(45)
实战提升训练(45)
第三章片段阅读(48)
第一节主旨观点型题目(48)
一、题型解读(48)
二、解题指津(48)
第二节细节理解型题目(51)
一、题型解读(51)
二、解题指津(51)
第三节词句理解型题目(53)
一、题型解读(53)
二、解题指津(54)
第四节推断下文型题目(56)
一、题型解读(56)
二、解题指津(56)
实战提升训练(59)
第四章语句连贯(62)
一、题型解读(62)
二、解题指津(62)
实战提升训练(67)
第三篇判断推理
第一章判断推理--演绎推理(70)
第一节演绎推理核心知识储备(70)
一、找口法(70)
二、假设法(72)
三、排除法(73)
四、排序法(74)
五、图表法(74)
六、计算法(76)
第二节演绎推理题型分类精讲(76)
必然性推理(76)
一、直言命题(76)
二、复言命题(82)
可能性推理(89)
一、削弱型题目(90)
二、加强型题目(93)
三、前提型题目(96)
四、解释型题目(98)
五、评价型题目(100)
六、结论型题目(103)
实战提升训练(104)
... ...

2015年安徽省选聘高校毕业生到村任职考试试卷(1)
参考答案及解析(131)
安徽省选聘高校毕业生到村任职考试考前冲刺预测试卷(一)(15)
参考答案及解析(136)
安徽省选聘高校毕业生到村任职考试考前冲刺预测试卷(二)(29)
参考答案及解析(142)
安徽省选聘高校毕业生到村任职考试考前冲刺预测试卷(三)(44)
参考答案及解析(147)
安徽省选聘高校毕业生到村任职考试考前冲刺预测试卷(四)(59)
参考答案及解析(153)
安徽省选聘高校毕业生到村任职考试考前冲刺预测试卷(五)(73)
参考答案及解析(159)
安徽省选聘高校毕业生到村任职考试考前冲刺预测试卷(六)(87)
参考答案及解析(164)
安徽省选聘高校毕业生到村任职考试考前冲刺预测试卷(七)(101)
参考答案及解析(169)
安徽省选聘高校毕业生到村任职考试考前冲刺预测试卷(八)(116)
参考答案及解析(174)

  编辑推荐

      《中公版·2016安徽省选聘高校毕业生到村任职考试教材:辅导用书(中公版)》严格依据安徽选调高校毕业生到村任职考试真题潜心研发,紧扣安徽选调高校毕业生到村任职考试变化,包括职业能力测验和申论两部分。教材囊括全部考点,体系科学,讲解透彻,帮助考生切实提高备考效率。

  文摘

  第一部分
  行政职业能力测试
  第一篇
  数量关系--数字推理
  数字推理主要测查报考者理解、把握数字之间的数量关系的能力及对数字敏感度。要求考生熟悉各类常见的数字推理规律,掌握常用的分析方法,准确、迅速地计算或推出结果。
  第一章数字推理核心知识储备
  数字推理的核心在于对数列的分析,对于一个数列(或包含数字的图形),我们主要从以下三个方面入手分析,每个方面包含若干性质:
  数项特征分析主要是对单个数字属性的分析,需要有一定的数字敏感度。
  运算关系分析主要是对多个数字之间运算关系的分析,需要有相应的运算直觉。
  整体特征分析主要是对数字推理一些宏观的表现形式的分析。
  一、数项特征分析
  在数字推理中,数项特征主要包括整除性、质合性、多次方数表现形式、数位特征等。
  1.整除性
  一个整数的整除性是指这个数可以被哪些整数整除,如12,可被1、2、3、4、6、12整除。每个正整数都可以被1和它本身整除。一个数的约数越多,其整除性越好。
  整除性可以用来考查整数乘积拆分数列、等比数列等,当一个数表现出很好的整除性时,可以试着考虑它的因数来寻求规律。
  2.质合性
  质数与合数是从约数的角度对所有大于1的整数的一个划分,规定:除了1和它本身以外还有其他约数的数是合数,只有1和它本身两个约数的数是质数。1既不是质数也不是合数。除2以外,所有的质数都是奇数。
  100以内的质数共有25个,从小到大依次是2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。
  在分析一些数列构成时利用质合性有助于推断规律的形式,譬如质数没有很好的整除性,根据这一点就可以排除"作商"来寻求规律。
  3.多次方数表现形式
  通常把能够写成一个整数的整数次幂的数称为多次方数,如16=24=42、27=33。多次方数附近的数也可写成多次方数与整数和或差的形式,如7=23-1、26=52+1=33-1。
  4.数位特征
  将一个多位数看成几个数字的组合,这些数字之间的相互关系被称为这个数的数位特征。数位特征分析多应用于数字位数较多的数列。
  如123,看成数字1、2、3的组合。1+2=3,即认为"百位数字与十位数字之和等于个位数字",这就是123的一个数位和的特征。
  又如1236,看成12、36的组合。36÷12=3,即认为"十位数字与个位数字组成的两位数是千位数字与百位数字组成的两位数的三倍"。
  下表中列出了一些数,并给出了它们的基本性质,读者还可以发散思维,想到更多。
  【例题1】8,27,64,(),216
  A.125B.100C.160D.121
  解析:此题答案为A。从多次方数的角度分析,题干数字均为多次方数,分别是2、3、4、(5)、6的立方,()=53=125。
  【例题2】4938,3526,3124,2621,1714,()
  A.1565B.1433C.1916D.1413
  解析:此题答案为D。从数位特征的角度分析,将每个四位数的前两位数字和后两位数字分别看成一个两位数,这两个两位数的差依次是49-38=11、35-26=9、31-24=7、26-21=5、17-14=3。因此空缺项千位和百位组成的数减去十位与个位组成的数所得的差应是1,选项中符合这一规律的是D。
  二、运算关系分析
  数字推理运算关系主要指的是数字间规律运算联系,包括和、差、倍、比运算关系,幂次运算关系,组合运算关系。
  1.和、差、倍、比运算关系
  如著名的菲波纳契数列1,1,2,3,5,8,…是的和数列,数项之间关系加法运算联系,每一项等于前面两项的和。
  2.幂次运算关系
  这是指涉及幂次运算的规律,如■,4,2,16,256这个数列的基本规律是4■=2,24=16,162=256。
  3.组合运算关系
  上述基本运算关系相结合构成组合运算关系,如数列1,4,10,28,76这个数列的规律为(1+4)×2=10,(4+10)×2=28,(10+28)×2=76,前两项之和的2倍等于第三项。
  常见的运算方式有限,但组合起来却有很多种,加之隐含其中变化的基本数列种类众多,所以数列各项之间的运算关系无法一一列举。运算关系更是基本数列变式的核心内容之一。
  【例题1】1,5,5,25,125,()
  A.625B.1250C.3125D.6250
  解析:此题答案为C。从相邻数字运算关系分析,第一项×第二项=第三项。1×5=5,5×5=25,5×25=125,所以25×125=(3125)。
  【例题2】1,2,5,26,677,()
  A.458329B.458330C.567121D.792163
  解析:此题答案为B。观察到选项数字很大,从幂次运算关系入手构造规律。第一项的平方+1=第二项。因此,12+1=2,22+1=5,52+1=26,262+1=677,6772+1=(458330)。选项各数尾数不同,参考数学运算中的尾数法可直接计算尾数选择答案。
  三、整体特征分析
  数列的整体特征包括三个方面的内容,一是数列的数字构成,二是数列的变化趋势,三是数列的结构特征。
  1.数字构成
  数字推理的题干数字主要有整数、分数、根式、小数等。当题干由几种不同形式的数组成时,我们应将不同形式的数转化为相同形式的数,以便寻找规律。
  2.变化趋势
  数列的变化趋势主要有三类,一是持续递增或递减,二是先增后减或先减后增,三是增减交替(注:增减交替特指数列后项减前项形成的差数列是一个正负数交替排列的数列)。数列的增减趋势与数列各项之间的运算关系或数项特征密切相关。分析数列的变化趋势的目的在于为寻找数项特征和运算关系提供帮助。
  3.结构特征
  结构特征分析的主要目的是验证数列是否存在间隔和分组这两类特殊结构。这两种结构表现的共同特征是数项较多,间隔结构数字交错相似,分组结构数字往往是相邻两项或三项相似。一旦从结构分析中得到了验证,整道题就会迎刃而解。
  要点提示:(1)数列整体特征分析,有时候可能无法得到明确的结论,这时就应该回归数项特征分析或运算关系分析。
  (2)数项特征分析是对单个数字的分析;运算关系是对两个或三个数字的分析;整体特征分析是对整个数列的分析。这是一个由少到多,由简单到复杂的分析过程。由于分析所得到的结果没有明显的层次区分,故分析的顺序是可以灵活选择的。
  【例题1】32,48,40,44,42,()
  A.43B.45C.47D.49
  解析:此题答案为A。从数列变化趋势角度分析,该数列增减交替,符合等差数列变式的特征。相邻两项作差后得到16,-8,4,-2,(1)是公比为-■的等比数列,公比为负数造成了原数列的增减交替。类似的增减交替变化题目会在后面中具体分析。
  【例题2】2,8,4,64,8,512,6,()
  A.4096B.384C.216D.842
  解析:此题答案为C。题干数项较多,对其做结构分析,发现每两个一组,后一个数是前一个数的立方,8=23、64=43、512=83、(216)=63,答案为C。

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